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化學(xué)平衡常數(shù)是判斷化學(xué)平衡的定量常數(shù)，它體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的程度，化學(xué)平衡常數(shù)越大正向反應(yīng)進(jìn)行的程度越大?；瘜W(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算，通常采用三步法或三段法，第一步寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物的初始量，這些量的大小沒(méi)有必然的規(guī)律，可以隨意給出，給多少就是多少；第二步寫(xiě)出參加反應(yīng)的各物質(zhì)的有關(guān)量，這些量的計(jì)算遵循必然的自然規(guī)律，不以我們的主觀意志為轉(zhuǎn)移，可以按化學(xué)方程式中的計(jì)量系數(shù)求解，或按化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算，或由轉(zhuǎn)化率計(jì)算；第三步寫(xiě)出平衡后各物質(zhì)的有關(guān)量，這些量完全取決于第一步和第二步有關(guān)量的差值，根據(jù)這些平衡量（物質(zhì)的量濃度或氣體的體積分?jǐn)?shù)）就能計(jì)算化學(xué)平衡常數(shù)。生活中的一些事通常也按類似的三步變化來(lái)認(rèn)識(shí)處理，首先是一個(gè)人的智商是天生的，不要過(guò)分的在意，每個(gè)人是不盡相同的，父母親咋給就咋樣接受，這就是第一步，必須無(wú)條件的接受；然后是人的成長(zhǎng)過(guò)程必須遵循一定的自然規(guī)律，有的人往往急功近利，拔苗助長(zhǎng)，現(xiàn)在的一些教育就是違法人的成長(zhǎng)規(guī)律，把學(xué)生當(dāng)作考試機(jī)器，看做創(chuàng)造名校的法寶，當(dāng)作父母親有臉面的標(biāo)志，教育一定要符合學(xué)生的心里成長(zhǎng)規(guī)律，教育一定要具有真實(shí)性、自然性和科學(xué)性，教育必須為學(xué)生的后期發(fā)展積蓄能量，不要投機(jī)取巧，嘩眾取寵，違法規(guī)律一定是害人害己，這就是第二步，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)律的重要性；最后就是做事把結(jié)果不要看的太重，只要客觀的看待自己，對(duì)自己好好的定位，按規(guī)律做事，實(shí)實(shí)在在的付出，結(jié)果一般都比較理想，有付出必有收獲，如果把自己看的太高，做事好高騖遠(yuǎn)，脫離客觀實(shí)際，再遠(yuǎn)大的理想都會(huì)變成虛無(wú)飄渺的幻想，這就是第三步，如何正確的看待結(jié)果。人生難得的是定位合適，方向正確肯定比速率大小重要，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果意義更大。歡迎關(guān)注中學(xué)化學(xué)根雕式學(xué)習(xí)！