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四川新聞網(wǎng)-首屏新聞成都2月26日訊（川網(wǎng)傳媒記者 陳淋 楊璐綺 攝影報(bào)道）2月25日，全國(guó)首家高等學(xué)歷教育互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院——四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院揭牌儀式在四川師范大學(xué)舉行。

據(jù)悉，四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的成立創(chuàng)下了多個(gè)“第一”：首次以本科學(xué)歷教育形式“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)定制化”培養(yǎng)；首次開辟多專業(yè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)鏈條全覆蓋；首次構(gòu)建實(shí)訓(xùn)一體的個(gè)性化、場(chǎng)景式、沉浸式教育教學(xué)環(huán)境。

四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李曉寧教授

在當(dāng)天下午舉行的第二屆四川網(wǎng)信人才發(fā)展論壇上，四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李曉寧教授透露了四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的人文精神和互聯(lián)網(wǎng)的思維，掌握扎實(shí)寬厚的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，具有信息深度分析的應(yīng)用能力，掌握所在專業(yè)的核心知識(shí)與能力，具有良好的國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的面向國(guó)家網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求的復(fù)合應(yīng)用型人才。

“畢業(yè)生畢業(yè)后主要服務(wù)于新媒體行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)綜合治理行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)、電子政務(wù)等領(lǐng)域?！崩顣詫幗榻B：“專業(yè)學(xué)科符合交叉特性，也決定了我們學(xué)院的人才培養(yǎng)，必須要依靠政校企的聯(lián)合，走科教融合、產(chǎn)業(yè)協(xié)同的育人方向。”

據(jù)悉，四川省互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院首批設(shè)置5個(gè)專業(yè)，涵蓋了工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科門類。“學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，需要設(shè)置一套學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)方案和不斷迭代教學(xué)的新模式、新方法，要搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的創(chuàng)新實(shí)踐體系，構(gòu)建“評(píng)估-反饋-改進(jìn)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，還要組建一支產(chǎn)學(xué)研共同參與的師資隊(duì)伍?！崩顣詫幗榻B道：“課程體系框架主要由通識(shí)同修課程、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程、綜合實(shí)踐課程構(gòu)成，實(shí)踐課程由暑期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)課程、課程實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)5類課程構(gòu)成，總學(xué)分設(shè)150分，實(shí)踐課程占比約30%。”

李曉寧表示，下一步將對(duì)標(biāo)一流課程的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科交叉課程開發(fā)，著力課程的化學(xué)重組重構(gòu)，組織政產(chǎn)學(xué)研用各方力量，細(xì)化、編制專業(yè)知識(shí)和能力的圖譜，進(jìn)一步地精化重構(gòu)學(xué)院各專業(yè)課程體系。同時(shí)，迭代教學(xué)新模式、新方法，注重引入新型教學(xué)手段，推進(jìn)線上線下融合式教學(xué)，在專業(yè)課程體系，實(shí)踐教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式上多下功夫，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及實(shí)踐手段改革，探索多樣化人才培養(yǎng)模式。